1er Grado. Evaluacion 4 de Literatura. Guía del maestro y clave de respuestas

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Objetivos evaluados: Informativo Parámetros de lectura:

 1.2.1.1 Puedo hacer y contestar preguntas sobre de los detalles clave de un texto.
 1.2.2.2 Puedo identificar la idea principal y volver a contar los detalles claves de un texto.
 1.2.3.3 Puedo escribir la conexión entre dos individuos, eventos, ideas o las partes de la información de un texto.
 1.2.4.4 Puedo hacer y contestar preguntas que te ayuden a determinar o aclarar el significado de palabras y frases de un texto.
 1.2.5.5 Puedo entender y usar diversas características de un texto (por ejemplo, títulos, tablas de contenido, glosarios, menús electrónicos, íconos, etc.) para localizar hechos clave o información en el texto de manera eficiente.
 1.2.6.6 Puedo distinguir entre la información que proveen los dibujos o las imágenes y la información que proveen las palabras de un texto.
 1.2.7.7 Puedo usar las ilustraciones y los detalles en un texto para describir las ideas clave.
 1.2.8.8 Puedo identificar las razones que da un autor para apoyar los puntos en un texto.
1.2.9.9 Comparar y contrastar las aventuras y las experiencias entre los personajes de dos historias del mismo tema.
 1.2.10.10 Puedo leer textos informativos apropiadamente complejos para 1er grado, así como seleccionar otros textos de entretenimiento personal, de interés, y de enfoque académico con sugerencias y apoyo.

Guía de los parámetros de lectura:

 La evaluación deberá darse al final del cuarto trimestre.
 La evaluación podría ser aplicada en un periodo de dos días, por ejemplo los estudiantes podrían hacer la primera parte de la evaluación que corresponde a la lectura de Transporte el primer día y el siguiente día podrían tomar la segunda parte que corresponde a Historia de las bicicletas.
 La evaluación puede ser aplicada a todos en la clase, en grupos pequeños, de manera individual e independiente de acuerdo a las necesidades de cada estudiante.
 Previo a la evaluación, informe lo siguiente a los estudiantes:
1. “Voy a leer el pasaje (o ustedes leerán el pasaje individualmente)”
2. “Después tendrás que responder las preguntas acerca del pasaje”

Los estudiantes deberán seguir la lectura al momento que el profesor/la profesora lee el pasaje, las preguntas así como las opciones de respuestas.
Los estudiantes deberán encerrar las respuestas correctas en un círculo, escribir e ilustrar las respuestas que seleccionaron.
Lea cada pasaje dos veces, antes de que los estudiantes tengan la oportunidad de contestar las preguntas.

 Lea el pasaje en voz alta (los estudiantes deberán seguir la lectura)
 Lea las opciones de respuestas (los estudiantes deberán seguir la lectura)
 Podría volver a leer los pasajes y las respuestas a los estudiantes de ser necesario.
 Sugiera a los estudiantes que observen los dibujos y el texto detenidamente antes de contestar las preguntas.
 Asegúrese que cada uno de los estudiantes encierren sus respuesta en un círculo, antes de pasar a la siguiente pregunta de la evaluación.
 Si los estudiantes no fueran capaces de contestar usando oraciones completas, sugiera que hagan su mayor esfuerzo y contesten lo más que puedan. Algunos estudiantes podrían dictar sus respuestas a otra persona para que esta las anote (omita cualquier sugerencias para dar las respuestas).
Total Pages
20 pages
Answer Key
N/A
Teaching Duration
N/A
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