French - February Writing Activity (Valentine Letter)

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3.46 MB   |   21 pages

PRODUCT DESCRIPTION

This product from Chez Nathalie is ideal for Intermediate French Immersion students and high school students in the FSL classroom. It is the sixth writing activity of nine for the school year and is entirely in French, except for the Notes to the Teacher pages, which are bilingual.

Students create a writing portfolio (explanation how to make this in the first and second writing activity already for sale Chez Nathalie). They then study different types of writing each month as well as a grammar concept which is applied in the writing for the month. For September, students study informative writing and conjugating verbs in the present tense. In October, they learn about the descriptive paragraph and noun-adjective agreement. In November, they study the acrostic poem and conjugating verbs in the imperfect tense. For the last month of the year, students study the typical newspaper article and the past tense. In January, they learn how to write an instruction manual to build a snowman using the present imperative tense. Finally, in this activity they write an informal Valentine letter and study the future tense at the same time. Students are expected to use the writing process for each activity: pre-writing sheet(s), a rough copy, and a good copy. When they are finished their rough copy, the teacher uses symbols ("v" for verb conjugation, "a" for noun-adjective agreement, “o” for spelling, “g” for gender, “d” for missing determinants, and “p” for plural) under errors and makes comments about the content. Students are expected to correct errors and make improvements in their good copy.

The writing portfolio is popular with both students and parents. Students learn from their mistakes and notice improvements in their writing over the course of the school year. Parents can clearly see the difference between rough copies and good copies and learn what their child needs to work on.

Specifically, this product contains:
1 – Title Page
2 – Table of Contents
3 – Notes to the Teacher
4 – Notes à l’enseignant(e)
5 – Explanation of the Task
6 – Valentine Letter (template)
7 – Valentine Letter (example)
8-9 – Pre-writing Sheets (template)
10-11 – Pre-writing Sheets (example)
12 – Evaluation Rubric
13 – Valentine Vocabulary
14 – Formation (regular verb charts) and Use of the Future Tense
15 – Formation (irregular verb charts)
16 – Grammar Worksheet (regular verbs)
17 – Grammar Worksheet (irregular verbs)
18 – Grammar Worksheet (regular and irregular verbs)
19 – Answer Key (regular verbs)
20 – Answer Key (irregular verbs)
21 – Answer Key (regular and irregular verbs)

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October French Writing Activity (Haunted House)
November French Writing Activity (Remembrance Day Acrostic)
December French Writing Activity (Newspaper Article)
January French Writing Activity (Instruction Manual to Build a Snowman)

Ce produit de Chez Nathalie est idéal pour les élèves de l'intermédiaire qui étudient l'immersion française. Il est aussi idéal pour les étudiants du secondaire qui étudient le français comme langue seconde. C'est la sixième activité d'écriture parmi neuf pour l'année scolaire.

Les élèves créent un portfolio d'écriture (explication dans les produits d’écriture pour septembre et octobre déjà en vente Chez Nathalie). Puis, ils étudient un genre différent d'écriture à chaque mois ainsi qu'un concept de grammaire. Pour le mois de septembre, ils étudient le texte informatif et la conjugaison des verbes au temps présent. En octobre, ils apprennent le paragraphe descriptif ainsi que l'accord entre les noms et les adjectifs. En novembre, ils étudient l’acrostiche et la conjugaison des verbes à l’imparfait. Pour le dernier mois de l’année, ils étudient l’article de journal et la conjugaison des verbes au passé composé. En janvier, ils apprennent à écrire le mode d’emploi (bâtir un bonhomme de neige) et l’impératif au temps présent. Finalement, en février, les élèves écrivent une lettre informelle de Saint-Valentin et étudient le futur simple. Puis, ils complètent des activités avant d'écrire et un brouillon. Ensuite, l'enseignant fait des commentaires sur le contenu et écrit un « v » (symbole pour verbes), un « a » (symbole pour adjectif), un « o » (symbole pour orthographe), un « g » (symbole pour genre) et un « d » (symbole pour déterminants manquants) où il y a des fautes. En février, le « p » est ajouté pour les fautes de pluriel. Puis, les élèves corrigent leurs fautes et améliorent la qualité de leur écriture dans la copie finale.

Ce produit est populaire chez les élèves et les parents. Les élèves apprennent de leurs fautes et remarquent une amélioration dans leur écriture au cours de l'année scolaire. Les parents apprécient de voir la différence entre les brouillons et les copies finales et ils apprennent sur quoi leurs enfants doivent travailler.

Spécifiquement, ce produit contient :
1 – Page titre
2 – Table des matières
3 – Notes to the Teacher
4 – Notes à l’enseignant(e)
5 – Explication de la tâche
6 – Lettre de Saint-Valentin (modèle)
7 – Lettre de Saint-Valentin (exemple)
8-9 – Feuilles de route (vierges)
10-11 – Feuilles de route (exemple)
12 – Grille d’évaluation
13 – Vocabulaire de la Saint-Valentin
14 – Futur simple (formes régulières et emploi)
15 – Futur simple (formes irrégulières)
16 – Feuille de grammaire (verbes réguliers)
17 – Feuille de grammaire (verbes irréguliers)
18 – Feuille de grammaire (verbes réguliers et irréguliers)
19 – Corrigé (verbes réguliers)
20 – Corrigé (verbes irréguliers)
21 – Corrigé (verbes réguliers et irréguliers
Total Pages
21
Answer Key
Included
Teaching Duration
N/A

Average Ratings

4.0
Overall Quality:
4.0
Accuracy:
4.0
Practicality:
4.0
Thoroughness:
4.0
Creativity:
4.0
Clarity:
4.0
Total:
1 rating
COMMENTS AND RATINGS:
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