French May Writing Activity (Fractured Fairy Tale)

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2.76 MB   |   20 pages

PRODUCT DESCRIPTION

This product from Chez Nathalie is ideal for Intermediate French Immersion students and high school students in the FSL classroom. It is the eighth in a series of nine monthly writing activities. It is entirely in French, except for the Notes to the Teacher page, which is bilingual.

Students create a writing portfolio (explanation how to make this in the first and second writing activity already for sale Chez Nathalie). They then study different types of writing each month as well as a grammar concept which is applied in the writing for the month. In September, students study informative writing and conjugating verbs in the present tense. In October, they learn the descriptive paragraph and noun-adjective agreement. In November, they study the acrostic poem and conjugating verbs in the imperfect tense. For the last month of the year, students study the typical newspaper article and the past tense. In January, they study how to write an instruction manual for a snowman using the present imperative tense, and in February, they learn how to write an informal Valentine letter using the future tense for a portion of it. Finally, in April, students write a descriptive narrative based on a comic strip about Spring.

In this product, the focus is on the fractured fairy tale; students take a traditional fairy tale and put a whole new twist on it by adding characters, changing the setting, etc. The grammar concept studied in this product is adjective placement before the noun and exceptional cases.

Students are expected to use the writing process for each activity: pre-writing sheet(s), a rough copy, and a good copy. When they are finished their rough copy, the teacher uses symbols ("v" for verb conjugation, "a" for noun-adjective agreement, “o” for spelling, “g” for gender, “d” for missing determinants, “p” for plural, and “m” for capital letters) under errors and makes comments about the content. Students are expected to correct errors and make improvements in their good copy.

The writing portfolio is popular with both students and parents. Students learn from their mistakes and notice improvements in their writing over the course of the school year. Parents can clearly see the difference between rough copies and good copies and learn what their child needs to work on.

Specifically, this product contains:
1 – Title Page
2 – Table of Contents
3 – Notes to the Teacher
4 – Notes à l’enseignant(e)
5 – Explanation of the Task
6 – List of Traditional Fairy Tales
7 – Fairy Tale Vocabulary
8 – Fractured Fairy Tale Definition
9 – Strategies to Write a Fractured Fairy Tale
10-11 – Pre-Writing Sheets (template)
12-13 – Pre-Writing Sheets (example)
14-15 – Fractured Fairy Tale (example)
16 – Evaluation Rubric
17 – Adjectives (placement before the noun) and Special Cases
18 – Grammar Worksheet (placement)
19 – Grammar Worksheet (special cases)
20 – Answer Key (grammar worksheets)

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October French Writing Activity (Haunted House)
November French Writing Activity (Remembrance Day Acrostic)
December French Writing Activity (Newspaper Article)
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February French Writing Activity (Valentine Letter)
April French Writing Activity (Gardening Comic Strip)

Ce produit de Chez Nathalie est idéal pour les élèves de l'intermédiaire. Il est la huitième parmi une série de neuf activités d’écriture pour l’année scolaire, sauf pour le mois de mars.

Les élèves créent un portfolio d'écriture (explication dans les produits d’écriture pour septembre et octobre déjà en vente Chez Nathalie). Puis, ils étudient un genre différent d'écriture à chaque mois ainsi qu'un concept de grammaire. Pour le mois de septembre, ils étudient le texte informatif et la conjugaison des verbes au temps présent. En octobre, ils apprennent le paragraphe descriptif ainsi que l'accord entre les noms et les adjectifs. En novembre, ils étudient l’acrostiche et la conjugaison des verbes à l’imparfait. Pour le dernier mois de l’année, ils apprennent l’article de journal et la conjugaison des verbes au passé composé. En janvier, ils étudient le mode d’emploi (bâtir un bonhomme de neige) et l’impératif au temps présent et en février, ils apprennent l’écriture d’une lettre de Saint-Valentin et étudient le futur simple. Finalement, en avril, ils écrivent un récit narratif à partir d’une bande dessinée sur le thème du printemps.

Dans ce produit, l’emphase est mise sur l’écriture d’un conte de fée fracturé; les élèves prennent un conte de fée traditionnel et le modifie en ajoutant de nouveaux personnages, en changeant le caractère de certains personnages, etc. Le concept de grammaire étudié est l’adjectif qui se place avant le nom et les cas particuliers.

Les élèves complètent des activités avant d'écrire et un brouillon. Ensuite, l'enseignant fait des commentaires sur le contenu et écrit un « v » (symbole pour verbes), un « a » (symbole pour adjectif), un « o » (symbole pour orthographe), un « g » (symbole pour genre), un « d » (symbole pour déterminants manquants, un « p » (symbole pour pluriel) et un « m » (symbole pour lettres majuscules) où il y a des fautes. Puis, les élèves corrigent leurs fautes et améliorent la qualité de leur écriture dans la copie finale.

Ce produit est populaire chez les élèves et les parents. Les élèves apprennent de leurs fautes et remarquent une amélioration dans leur écriture au cours de l'année scolaire. Les parents apprécient de voir la différence entre les brouillons et les copies finales et ils apprennent sur quoi leurs enfants doivent travailler.

Spécifiquement, ce produit contient :
1 – Page titre
2 – Table des matières
3 – Notes to the Teacher
4 – Notes à l’enseignant(e)
5 – Explication de la tâche
6 – Liste de contes de fée traditionnels
7 – Vocabulaire des contes de fées
8 – Définition du conte de fée fracturé
9 – Stratégies pour écrire un conte de fée fracturé
10-11 – Feuilles de route (vierges)
12-13 – Feuilles de route (exemple)
14-15 – Conte de fée fracturé (exemple)
16 – Grille d’évaluation
17 – Adjectifs (avant le nom) et cas particuliers
18 – Feuille de grammaire (place d’adjectifs)
19 – Feuille de grammaire (cas particuliers)
20 – Corrigé (place d’adjectifs et cas particuliers)


Total Pages
20
Answer Key
N/A
Teaching Duration
N/A

Average Ratings

4.0
Overall Quality:
4.0
Accuracy:
4.0
Practicality:
4.0
Thoroughness:
4.0
Creativity:
4.0
Clarity:
4.0
Total:
1 rating
COMMENTS AND RATINGS:
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PRODUCT QUESTIONS AND ANSWERS:
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