Identificar los Personajes 1: Lección 2, Libro 17

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13 MB|24 pages
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Esta lección desarrolla habilidades de pensamiento crítico mediante la lectura y discusión de una historia e identificación de personajes como elementos de la literatura. En 24 páginas, el niño va a
• ver un avance del vocabulario de la historia,
• identificar una historia ("Pollita Pequenita"),
• hacer predicciones acerca de la historia,
• leer la historia y responder preguntas sobre detalles clave,
• identificar y analizar los principales acontecimientos en la historia,
• hacer inferencias acerca de la historia,
• volver y conectar a la experiencia personal,
• discutir la idea principal de la historia, y
• identificar a los personajes como elementos de la literatura.

Historia y Vocabulario clave:
“Pollita Pequeñita”: Pollita Pequeñita, gallina, pato, cuenta, árbol, nuez, cae, cielo

Esta lección es la segunda lección del Libro 17 "Identificar los Elementos de Ficción" de El Programa de Lectura y Escritura Básica Newitt. El programa proporciona un enfoque fundamental pero integrado para leer, escribir, escuchar y hablar el idioma español. La serie está basado en un estándar de 24 libros para guiar a estudiantes básicos a través de un plan de estudios de un año completo. Cada lección descubre, conecta y practica los conceptos básicos del español.

¡Esta lección está disponible en inglés! Para la versión en inglés ¡haga clic aquí!

Identify Characters 1: Lesson 2, Book 17 (Spanish)
This lesson builds critical thinking skills by reading and discussing a story and identifying characters as elements of literature in Spanish. In 24 pages, the child will
• preview story vocabulary,
• identify a story (“Chicken Little”),
• make and confirm predictions about the story,
• read the story and answer questions about key details,
• identify and discuss major events in the story,
• make inferences about the story,
• retell the story and connect to personal experience,
• discuss the big idea of the story, and
• identify the characters as elements of literature.

Las actividades están alineadas con las siguientes normas:
Estándares estatales comunes para las artes del lenguaje en español
LL.1.1: Con sugerencias y apoyo, hacen y contestan preguntas sobre los detalles clave de un texto.
LL.1.2: Con sugerencias y apoyo, recuentan cuentos que les son familiares, incluyendo los detalles clave.
LL.1.3: Con sugerencias y apoyo, identifican personajes, escenarios y acontecimientos importantes en un cuento.
LL.2.4: Hacen y contestan preguntas sobre palabras desconocidas en un texto.
LL.2.5: Reconocen los tipos más comunes de textos (por ejemplo: cuentos, poemas, textos de fantasía y realismo).
LL.3.9: Con sugerencias y apoyo, comparan y contrastan las aventuras y experiencias de los personajes en cuentos que les son familiares.
AE.1.1b: Continúan una conversación a través de múltiples intercambios.
L.1.1d: Comprenden y utilizan las palabras que denotan interrogación (ejemplo: quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué).
Also: LL.3.7, LL.4.10, LF.4.4, L.3.6

Conocimientos y destrezas esenciales de Texas para Artes de la lengua y lectura en español
4.A: Hagan predicciones sobre qué sucederá probablemente en el texto basándose en la portada, el título y las ilustraciones.
4.B: Hagan preguntas y respondan a preguntas sobre textos leídos en voz alta.
6.A: Identifiquen los elementos de un cuento, incluyendo el escenario, personajes y eventos claves.
6.B: Discutan la idea principal (el tema) de un cuento o de una fábula tradicional famosa y la relacionen con su experiencia personal.
6.D: Reconozcan frases y personajes recurrentes que aparecen en cuentos de hadas, canciones de cuna y cuentos folklóricos tradicionales de diferentes culturas.
Also: 1.A, 16.A(i), 22
Total Pages
24 pages
Answer Key
N/A
Teaching Duration
30 minutes
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