L'écriture suite à la lecture (35 French Reading Response, NO PREP)

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104 MB|60 pages
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BUNDLE (French writing prompts) Écriture SANS préparation ENSEMBLE COMPLET
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35 NO PREP reading response to use with ANY book! In many cases, I give you the choice to use drawing only, writing and drawing or just writing as I really try to allow for differentiation in your classroom. I also touch on most reading strategies as you will see in my table of contents below. Fiction and non-fiction is also accounted for. :)

Cette ressource contient:
**La majorité de ces activités peuvent être utilisées avec un petit livre ou un album. Vous avez le choix de les utiliser suite à la lecture partager, la lecture autonome ou la lecture guidée. Certaines activités sont pour la lecture de textes informatifs. J’essaye de donner des choix pour assurer la différentiation

Page 8 … Ma partie favorite du livre (raconter et illustrer)
Pages 9-11…Livre à cachette pour raconter l’histoire. Écrire le titre et illustrer le début, le milieu et la fin sur la page couverture. Raconter en écrivant ce qui se passe au début, milieu et la fin sur la page suivante. (version verticale)
Pages 12-14…Livre à cachette pour raconter l’histoire…Version horizontale (2 choix pour l’écriture. Choisir selon la quantité de l’écriture attendue)
Pages 15-17 …Livre à cachette (Début, Milieu, fin). Écrire le titre du livre sur la page couverture. Illustrer et écrire pour raconter l’histoire lu. *Ce petit livre peut aussi être utilisé pour composer sa propre nouvelle histoire.
Pages 18-21…Ma visualisation de l’histoire...Livre à cachette L’élève dessine et écrit au sujet du livre lu en se servant de ses 5 sens. (Choix d’illustrer seulement ou illustrer et écrire)
Page 22 …Je raconte ce qui se passe dans le livre (1 page avec début, milieu, fin)
Page 23…Le casse-tête de l’histoire (illustrer et/ou écrire les points importants de l’histoire) Écrire le titre du livre dans la première case.
Page 24…Le cadre du récit (Cercle et 4 carrés)
Pages…Le cube de l’histoire…Une autre façon de donner l’information importante de l’histoire (dessiner)
Pages 25-27…Le cube de l’histoire…Une autre façon de donner l’information importante de l’histoire (écriture)
Page 28… Recommander un livre…Essayer de convaincre quelqu’un de lire ce livre!
Pages 29-30 …Lettre à l’auteur ou lettre à un personnage de l’histoire (Choix cher/chère)
Page 31…Nouvelle page couverture pour le livre
Pages 32-33…Se poser des questions pendant la lecture …(Directives pour faire en grand groupe durant la lecture partager avec un album) La même stratégie peut être utilisée pendant la lecture guidée avec un petit groupe ou suite à la lecture autonome de l’élève.
Page 34…Visualisation en utilisant les 5 sens…page à compléter
Page 35…Créer des liens avec l’histoire…L’élève peut faire un lien entre le livre et sa vie personnelle, le livre et un autre livre ou un film ou le livre et des évènements dans le monde.
Page 36…À ton tour!... 3 questions à répondre…suggestion = dans un atelier ou en partenaire (oral)
Page 37…Question de lecture…3 questions à répondre (atelier ou en partenaires)
Pages 38-40 …Les émotions du personnage (Choisir les émotions de la page 39 ou 40 pour compléter cette activité. Donner une liste d’émotions démontrées par le personnage et écrire un peu pour donner de la preuve (Ex.= Luc est triste parce qu’il pleure.) Choix de couleur ou noir et blanc pour les images des émotions puisque vous pourrez certainement les utiliser pour d’autres activités. 
Page 41…Mon ami!... Après la lecture, l’élève décide quel personnage il aimerait avoir comme ami. Suggestion=faire une liste des personnages du livre avec la classe et ensuite les élèves décident et complètent l’activité.
Page 42…Prédiction pour la fin du livre…L’Enseignant lit un album mais ne termine pas. L’élève dessine et écrit pour prédire la fin du livre!
Page 43…Prédiction en regardant la page couverture seulement…L’Enseignant montre la page couverture. L’élève dessine et écrit pour faire des prédictions de l’histoire!
Page 44…Prédiction en regardant la page couverture et toutes les images du livre…L’Enseignant montre la page couverture et aussi toutes les images du. L’élève dessine et écrit pour faire ses prédictions.
Page 45…Prédiction en regardant la page couverture seulement…L’Enseignant montre la page couverture. L’élève écrit ou dessine pour faire sa prédiction.
Page 46…Composer une suite à l’histoire…Après la lecture du livre, l’élève imagine une suite en composant une toute nouvelle histoire. Il utilise certains personnages du livre mais peut certainement en ajouter des nouveaux, changer le lieu, etc.
Page 47…Raconter une nouvelle fin à l’histoire (dessin + écriture)
Page 48…Créer une nouvelle fin pour l’histoire. Dessiner.
Page 49…Créer une nouvelle fin pour l’histoire. Écrire
Page 50…Je fais des inférences (écriture seulement)
Page 51…Je fais des inférences (dessins seulement)
Page 52…L’histoire au bout de mes doigts…Écrire quelques mots ou faire des petits dessins pour montrer les points importants de l’histoire
Page 53…Des faits au bout de mes doigts…Écrire quelques mots pour donner les faits trouver dans un texte informatif.
Page 54…Je visualise l’histoire… Dessiner dans les grosses lunettes! Ensuite colorier le dessin et découper les lunettes. (dessins seulement)
Page 55…Je visualise l’histoire… Dessiner dans les grosses lunettes! Ensuite colorier le dessin et découper les lunettes. (dessins + écriture)
Page 56…Tableau SVA… à faire en grand groupe ou individuellement. Suggestion: En classe, choisir un thème ou un titre (Ex.= Les baleines). Faire un remue-méninge pour voir ce qu’on sait déjà. Remplir le tableau en écrivant des mots ou des groupes de mots et non pas des phrases complètes. (Partie S). Faire un autre remue-méninge pour ce qu’on veut savoir d’avantage (Partie V.) Lire des textes informatifs et remplir avec l’information qu’on a appris . (Partie A ).
Page 57…Trouver des faits…textes informatifs…Écrire le titre du livre et son nom dans le rectangle. Lire un texte informatif. Pour chaque fait, dessiner et écrire. (ex. Titre =Les oiseaux… Fait #1 = dessin d’un nid , écrire «fait un nid avec de l’herbe»
Pages 58-60…Livre à cachette…Lecture d’un texte informatif.. Écrire le titre du livre ou le sujet recherché (ex.= Les plantes).Illustrer aussi la page couverture. Trouver 3 faits dans les livres lus. Illustrer et écrire un fait sur chaque page. Agrafer les 4 pages à gauche.

AMUSEZ-VOUS!!
Total Pages
60 pages
Answer Key
N/A
Teaching Duration
N/A
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Yvette Rossignol

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