Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción

Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Libro 17: Identificar los Elementos de Ficción
Product Rating
File Type

PDF (Acrobat) Document File

Be sure that you have an application to open this file type before downloading and/or purchasing.

245 MB|100 pages
Share
Product Description
Este libro contiene 8 lecciones de 24 páginas ilustradas a color. Las lecciones ayudan a desarrollar habilidades en la lectura y la discusión sobre la ficción.

Lecciones 1-4 se enfocan en los personajes y los escenarios como elementos de ficción. Lecciones 5-8 se centran en los detalles sensoriales del gusto, el tacto, el oído y la vista. En cada lección, el niño va a
• ver un avance de la historia y el vocabulario clave,
• hacer predicciones acerca de la historia,
• leer la historia y responder preguntas sobre detalles clave,
• identificar y analizar los principales acontecimientos en la historia,
• hacer inferencias acerca de la historia,
• volver a contar la historia y conectarla la con experiencia personal,
• discutir la idea principal de la historia, y
• identificar a los personajes o escenarios como elementos de la literatura (Lecciones 1-4), o
• reconocer y discutir los detalles sensoriales en la historia (Lecciones 5-8).

Historias y Vocabulario clave:

Lección 1: “El Hombre de Jengibre”: Hombre de Jengibre, Roy, Mari, niño, niña, camino,corre, persigue, atrapa
Lección 2: “Pollita Pequeñita”: Pollita Pequeñita, gallina, pato, cuenta, árbol, nuez, cae, cielo
Lección 3: “El Conejo y la Rana”: conejo, caballo, rana, bosque, lago, piedra, corre
Lección 4: “La Hormiga y el Pájaro”: pájaro, hormiga, vuela, cae, río, nido, amigos
Lección 5: “El Niño y el Burro”: niño, burro, burro, pasto, manzanas, limones, dulce, agrio, gustos
Lección 6: “A Max la Gusta Agua”: Max, pies, cabeza, plato, bañera, agua, caliente, frío
Lección 7: “Las Ranas y el Gallo”: ranas, gallo, noche, mañana, ruidoso, callado
Lección 8: “El Pavo Real y el Cuervo”: pavo real, cuervo, pluma, flor, bonita, divertido, puso

Este paquete es la lección del libro 17 de El Programa de Lectura y Escritura Básica Newitt. El programa ofrece un enfoque integrado y fundamental para leer, escribir, escuchar y hablar el idioma español. La serie de 24 libros basados en estándares, guías de aprendizaje básico a través de un plan de estudio para todo el año. Cada lección descubre, conecta, y practica los conceptos básicos de español.

Una característica clave del programa es que utiliza pasos lineales e incrementales, repetidas prácticas vinculadas a las habilidades de pensamiento de nivel superior. Este enfoque le da al alumno una sólida base de experiencias de lectura y escritura. En el proceso, el alumno adquiere los hábitos de rutina de estudio, motivación para aprender, la confianza y el dominio.

Por favor imprima cada lección de doble cara y luego corte por la mitad, de manera que las páginas son 5 1/2” por 8 1/2". Cada lección tiene 24 lados.

¡Este libro está disponible en inglés! Para la versión en inglés ¡haga clic aquí!

Book 17: Identify Elements of Fiction (Spanish)
This book contains 8 lessons of 24 pages illustrated in color. The lessons build skills in reading and discussing fiction in Spanish.

Lessons 1–4 focus on characters and settings as elements of fiction. Lessons 5–8 focus on sensory details of taste, touch, sound, and sight. In each lesson, the child will
• preview a story and key vocabulary,
• make and confirm predictions about the story,
• read the story and answer questions about key details,
• identify and discuss major events in the story,
• make inferences about the story,
• retell the story and connect to personal experience,
• discuss the big idea of the story, and
• identify the characters or settings as elements of literature (Lessons 1–4), or
• recognize and discuss sensory details in the story (Lessons 5–8).

Las actividades están alineadas con las siguientes normas:

Estándares estatales comunes para las artes del lenguaje en español
LL.1.1: Con sugerencias y apoyo, hacen y contestan preguntas sobre los detalles clave de un texto.
LL.1.2: Con sugerencias y apoyo, recuentan cuentos que les son familiares, incluyendo los detalles clave.
LL.1.3: Con sugerencias y apoyo, identifican personajes, escenarios y acontecimientos importantes en un cuento.
LL.2.4: Hacen y contestan preguntas sobre palabras desconocidas en un texto.
LL.2.5: Reconocen los tipos más comunes de textos (por ejemplo: cuentos, poemas, textos de fantasía y realismo).
LL.3.9: Con sugerencias y apoyo, comparan y contrastan las aventuras y experiencias de los personajes en cuentos que les son familiares.

AE.1.1b: Continúan una conversación a través de múltiples intercambios.
L.1.1d: Comprenden y utilizan las palabras que denotan interrogación (ejemplo: quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué).
Also: LL.3.7, LL.4.10, LF.4.4, L.1.1e, L.3.5b, L.3.6

Conocimientos y destrezas esenciales de Texas para Artes de la lengua y lectura en español
4.A: Hagan predicciones sobre qué sucederá probablemente en el texto basándose en la portada, el título y las ilustraciones.
4.B: Hagan preguntas y respondan a preguntas sobre textos leídos en voz alta.
6.A: Identifiquen los elementos de un cuento, incluyendo el escenario, personajes y eventos claves.
6.B: Discutan la idea principal (el tema) de un cuento o de una fábula tradicional famosa y la relacionen con su experiencia personal.
6.C: Reconozcan los detalles sensoriales.
6.D: Reconozcan frases y personajes recurrentes que aparecen en cuentos de hadas, canciones de cuna y cuentos folklóricos tradicionales de diferentes culturas.
7: Lectura/comprensión de textos literarios/poesía. Los estudiantes comprenden, infieren y sacan conclusiones sobre la estructura y los elementos de la poesía, y proporcionan evidencia del texto para apoyar su comprensión. Se espera que los estudiantes respondan al ritmo y a la rima que hay en la poesía identificando un sonido regular y las similitudes en los sonidos de las palabras.
Also: 1.A, 16.A(i), 22
Total Pages
100 pages
Answer Key
N/A
Teaching Duration
2 Weeks
Report this Resource
Loading...
$10.00
Digital Download
More products from Newitt Learning LLC
Product Thumbnail
Product Thumbnail
Product Thumbnail
Product Thumbnail
Product Thumbnail
Teachers Pay Teachers

Teachers Pay Teachers is an online marketplace where teachers buy and sell original educational materials.

Learn More

Keep in Touch!

Sign Up