Libro 21: Identificar Elementos de Ficción

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294 MB|100 pages
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Este libro contiene 8 lecciones de 24 páginas ilustradas a color. Las lecciones desarrollan habilidades para leer y debatir sobre ficción.

Las lecciones se enfocan en elementos de ficción, incluyendo personajes, escenarios y motivaciones. En cada lección, el niño podrá
• ver un avance del vocabulario de la historia,
• identificar una historia y autor,
• hacer y confirmar predicciones sobre la historia,
• leer la historia y responder preguntas sobre detalles clave,
• identificar y discutir los principales eventos en la historia,
• hacer inferencias sobre la historia,
• volver a contar la historia y conectarse con la experiencia personal,
• discutir la idea principal de la historia, e
• identificar personajes y escenarios (Lecciones 1-4), o
• describir y comparar personajes (Lecciones 5 y 6), o
• explicar y comparar motivaciones (Lecciones 7 y 8).

Lección 1: “La Gallinita Roja”: gallinita roja, perro, gato, pato, granja, pan, hace, duerme
Lección 2: “El Oso y las Abejas“: gran oso,abejas,colmena, miel, árbol, trepa, pica, cae
Lección 3: “El Niño Que Gritó Lobo”: niño, ovejas, gente, lobo, colina, observa, gritó
Lección 4: “El Lobo y el Perro”: lobo, perro, encuentra, casa de perro, hueso, collar, quiere
Lección 5: “La Tortuga y el Conejo“: conejo, tortuga, corre, camina, duerme, carrera, camino, rápido, lento
Lección 6: “El León y el Ratón“: león, ratón, amarillo, gris, camina, bosque, cuerda, grita, corta, amigos
Lección 7: “El Zorro y el Cuervo”: zorro, cuervo, queso, rama, come, canta, quiere
Lección 8: “El Cuervo y la Botella“: cuervo, botella, agua, quiere, campo, piedras, pone, bebe

Este paquete es la lección del libro 21 de El Programa de Lectura y Escritura Básica Newitt . El programa ofrece un enfoque integrado y fundamental para leer, escribir, escuchar y hablar el idioma español. La serie de 24 libros basados en estándares, guías de aprendizaje básico a través de un plan de estudio para todo el año. Cada lección descubre, conecta, y practica los conceptos básicos de español.

Una característica clave del programa es que utiliza pasos lineales e incrementales, repetidas prácticas vinculadas a las habilidades de pensamiento de nivel superior. Este enfoque le da al alumno una sólida base de experiencias de lectura y escritura. En el proceso, el alumno adquiere los hábitos de rutina de estudio, motivación para aprender, la confianza y el dominio.

Por favor imprima cada lección de doble cara y luego corte por la mitad, de manera que las páginas son 5 1/2” por 8 1/2". Cada lección tiene 24 lados.

¡Este libro está disponible en inglés! Para la versión en inglés ¡haga clic aquí!

Book 21: Identify Elements of Fiction (Spanish)
This book contains 8 lessons of 24 pages illustrated in color. The lessons build skills in reading and discussing fiction in Spanish.

The lessons focus on elements of fiction, including characters, settings, and motivations. In each lesson, the child will
• preview story vocabulary,
• identify a story and author,
• make and confirm predictions about the story,
• read the story and answer questions about key details,
• identify and discuss major events in the story,
• make inferences about the story,
• retell the story and connect to personal experience,
• discuss the big idea of the story, and
• identify characters and settings (Lessons 1–4), or
• describe and compare characters (Lessons 5 and 6), or
• explain and compare motivations (Lessons 7 and 8).

Estándares estatales comunes para las artes del lenguaje en español
LL.1.1: Con sugerencias y apoyo, hacen y contestan preguntas sobre los detalles clave de un texto.
LL.1.2: Con sugerencias y apoyo, recuentan cuentos que les son familiares, incluyendo los detalles clave.
LL.1.3: Con sugerencias y apoyo, identifican personajes, escenarios y acontecimientos importantes en un cuento.
LL.2.4: Hacen y contestan preguntas sobre palabras desconocidas en un texto.
LL.2.5: Reconocen los tipos más comunes de textos (por ejemplo: cuentos, poemas, textos de fantasía y realismo).
LL.3.9: Con sugerencias y apoyo, comparan y contrastan las aventuras y experiencias de los personajes en cuentos que les son familiares.

AE.1.1b: Continúan una conversación a través de múltiples intercambios.
L.1.1d: Comprenden y utilizan las palabras que denotan interrogación (ejemplo: qui��n, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué).
Also: LL.2.6, LL.3.7, LL.4.10, LF.4.4, L.1.1e, L.3.5b, L.3.6

Conocimientos y destrezas esenciales de Texas para Artes de la lengua y lectura en español
4.A: Hagan predicciones sobre qué sucederá probablemente en el texto basándose en la portada, el título y las ilustraciones.
4.B: Hagan preguntas y respondan a preguntas sobre textos leídos en voz alta.
6.A: Identifiquen los elementos de un cuento, incluyendo el escenario, personajes y eventos claves.
6.B: Discutan la idea principal (el tema) de un cuento o de una fábula tradicional famosa y la relacionen con su experiencia personal.
6.C: Reconozcan los detalles sensoriales.
6.D: Reconozcan frases y personajes recurrentes que aparecen en cuentos de hadas, canciones de cuna y cuentos folklóricos tradicionales de diferentes culturas.
7: Lectura/comprensión de textos literarios/poesía. Los estudiantes comprenden, infieren y sacan conclusiones sobre la estructura y los elementos de la poesía, y proporcionan evidencia del texto para apoyar su comprensión. Se espera que los estudiantes respondan al ritmo y a la rima que hay en la poesía identificando un sonido regular y las similitudes en los sonidos de las palabras.
8.B: Describan a los personajes de un cuento y las razones de sus acciones.
Also: 1.A, 16.A(i), 22
Total Pages
100 pages
Answer Key
N/A
Teaching Duration
2 Weeks
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