Libro 22: Identificar Elementos de No Ficticios

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229 MB|100 pages
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Este libro contiene 8 lecciones de 24 páginas ilustradas a color. Las lecciones desarrollan habilidades para leer y discutir textos de no ficticios.

Las lecciones 1-3 se enfocan en identificar el tema y los detalles de los textos de no ficticios. La Lección 4 muestra cómo seguir instrucciones para cultivar hojas de girasol. Las lecciones 6 y 7 desarrollan habilidades para analizar invitaciones. La Lección 8 desarrolla habilidades para analizar un anuncio.

En cada lección, el niño podrá
• ver un avance del vocabulario y categorías,
• identificar un texto y autor,
• hacer y confirmar predicciones sobre el texto,
• leer el texto y responder preguntas sobre detalles clave,
• hacer inferencias sobre el texto (lecciones 1-3 y 6-7),
• volver a contar los hechos y proporcionar evidencia del texto (lecciones 1-3 y 6-7),
• conecta el texto con la experiencia personal (lecciones 1-3 y 6-7),
• identificar y discutir el tema (lecciones 1-3),
• discutir y localizar detalles en el texto (lecciones 1-3),
• discutir e identificar comandos y ordenar palabras (lección 4),
• discutir e identificar las señales comunes (lección 5),
• analizar una invitación relacionada con la historia (lecciones 6 y 7), y
• identificar, analizar y discutir anuncios (lección 8).

Historias y Vocabulario clave:
Lección 1: “En la Granja”: vacas, caballo, gallinas, tractor, conduce, granjeros, huevos, leche, granja, campo
Lección 2: “Mi Familia”: madre, padre, hermana, hermanos, bebé, abuela, abuelo, tía, tío
Lección 3: “Trabajadores”: médico, enfermera, hospital, bombero, fuego, camión de bomberos, profesor, escuela
Lección 4: “Brotes de Girasol”: brotes de girasol,semillas de girasol, frasco, agua, bandeja, toallas de papel, tierra, plantar, poner, esperar, llenar, seco, mojado
Lección 5: “Señales”: señal de alto, parada de autobus, señal de paso de peatones, señal de salida, señal de peligro, tienda, acera, detener
Lección 6: “¡Feliz Cumpleaños, Pat!”: fiesta de cumpleaños, juego, regalo, casa, pastel de cumpleaños, cantan, comer, gorra nuevo, feliz
Lección 7: “Los Reyes y Familia”: rey, reina, niños, viejo rey, vieja reina, castillo, oro, corona, edredón, dragón, gatito
Lección 8: “¡Ven al Puesto de Alimento!”: tartas de manzana, tartas de melocotón, frascos de mermelada, limonada, buena alimento, anuncios, puesto de alimento, comprar, vender

Este paquete es la lección del libro 22 de El Programa de Lectura y Escritura Básica Newitt . El programa ofrece un enfoque integrado y fundamental para leer, escribir, escuchar y hablar el idioma español. La serie de 24 libros basados en estándares, guías de aprendizaje básico a través de un plan de estudio para todo el año. Cada lección descubre, conecta, y practica los conceptos básicos de español.

Una característica clave del programa es que utiliza pasos lineales e incrementales, repetidas prácticas vinculadas a las habilidades de pensamiento de nivel superior. Este enfoque le da al alumno una sólida base de experiencias de lectura y escritura. En el proceso, el alumno adquiere los hábitos de rutina de estudio, motivación para aprender, la confianza y el dominio.

Por favor imprima cada lección de doble cara y luego corte por la mitad, de manera que las páginas son 5 1/2” por 8 1/2". Cada lección tiene 24 lados.

¡Este libro está disponible en inglés! Para la versión en inglés ¡haga clic aquí!

Book 22: Identify Elements of Nonfiction (Spanish)
This book contains 8 lessons of 24 pages illustrated in color. The lessons build skills in reading and discussing nonfiction texts in Spanish.

Lessons 1–3 focus on identifying the topic and details of nonfiction texts. In each lesson, the child will
• preview vocabulary and categories,
• identify an expository text and author,
• make and confirm predictions about the text,
• read the text and answer questions about key details,
• make inferences about the text,
• retell facts and provide evidence from the text,
• connect the text to personal experience,
• identify and discuss the topic, and
• discuss and locate details in the text.

Lesson 4 shows how to follow directions to grow sunflower greens. In this lesson, the child will
• preview vocabulary and categories,
• identify an expository text and author,
• make and confirm predictions about the text,
• read the text and answer questions about key details, and
• discuss and identify commands and order words.

Lesson 5 builds skills in identifying and discussing signs. In this lesson, the child will
• preview vocabulary and categories,
• identify an expository text and author,
• make and confirm predictions about the text,
• read the text and answer questions about key details, and
• discuss and identify common signs.

Lessons 6 and 7 build skills in analyzing invitations. In each lesson, the child will
• preview vocabulary about a birthday party or visiting a castle,
• identify a story and author,
• make and confirm predictions about the story,
• read the story and answer questions about key details,
• make inferences about the story,
• retell facts from the story,
• connect the story to personal experience, and
• analyze an invitation related to the story.

Lesson 8 builds skills in analyzing an advertisement. In this lesson, the child will
• preview vocabulary about a food stand,
• identify a story and author,
• make and confirm predictions about the story,
• read the story and answer questions about key details,
• identify and discuss advertisements from the story, and
• analyze advertisements for the food stand.

Las actividades están alineadas con las siguientes normas:

Estándares estatales comunes para las artes del lenguaje en español
LI.1.1: Con sugerencias y apoyo, hacen y contestan preguntas sobre los detalles clave de un texto.
LI.1.2: Con sugerencias y apoyo, identifican el tema principal y recuentan los detalles clave de un texto.
LI.2.5: Identifican la portada, contraportada y la página del título de un libro.
LI.3.8: Con sugerencias y apoyo, identifican las razones que el autor ofrece para apoyar puntos en un texto.
AE.1.1b: Continúan una conversación a través de múltiples intercambios.
L.1.1d: Comprenden y utilizan las palabras que denotan interrogación (ejemplo: quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué).
L.3.5a: Clasifican objetos comunes en categorías (ejemplo: formas, alimentos) para obtener un sentido de los conceptos que representan las categorías.
Also: LF.4.4, LI.1.3, LI.2.6, LI.3.7, LI.4.10, L.1.1b, L.3.6

Conocimientos y destrezas esenciales de Texas para Artes de la lengua y lectura en español
4.A: Hagan predicciones sobre qué sucederá probablemente en el texto basándose en la portada, el título y las ilustraciones.
4.B: Hagan preguntas y respondan a preguntas sobre textos leídos en voz alta.
5.A: Identifiquen y usen palabras que nombren acciones, instrucciones, posiciones, secuencias y lugares.
5.D: Identifiquen y clasifiquen dibujos de objetos en categorías conceptuales (ej., colores, formas, texturas).
10.A: Identifiquen el tema y los detalles en un texto expositivo después de escucharlo o leerlo, y hagan alusión a las palabras y/o ilustraciones.
10.B: Vuelvan a contar los hechos importantes en un texto después de escucharlo o leerlo.
10.C: Discutan las formas que los autores usan para agrupar información en un texto.
10.D: Usen títulos e ilustraciones para hacer predicciones acerca de un texto.
11.A: Sigan instrucciones que tengan dibujos o gráficas (ej., recetas, experimentos científicos)
11.B: Identifiquen el significado de señales específicas (ej., señales de tránsito, señales de alerta).
12.A: Identifiquen diferentes formas de publicidad (ej., anuncios, periódicos, programas de radio).
Also: 1.A, 22
Total Pages
100 pages
Answer Key
N/A
Teaching Duration
2 Weeks
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