Seguir Direcciones 2: Lección 4, Libro 22

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13 MB|24 pages
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Product Description
Esta lección construye habilidades de pensamiento crítico al leer y seguir instrucciones sobre cómo cultivar girasol. En 24 páginas, el niño podrá
ver un avance del vocabulario y categorías,
identificar un texto expositivo ("Brotes de Girasol") y autor,
• hacer y confirmar predicciones sobre el texto,
• leer el texto y responder preguntas sobre detalles clave, y
• discutir e identificar comandos y ordenar palabras.

Historias y Vocabulario clave:

“Brotes de Girasol”: brotes de girasol,semillas de girasol, frasco, agua, bandeja, toallas de papel, tierra, plantar, poner, esperar, llenar, seco, mojado

Esta lección es la cuarta lección del Libro 22 "Identificar Elementos de No Ficticios" de El Programa de Lectura y Escritura Básica Newitt. El programa proporciona un enfoque fundamental pero integrado para leer, escribir, escuchar y hablar el idioma español. La serie está basado en un estándar de 24 libros para guiar a estudiantes básicos a través de un plan de estudios de un año completo. Cada lección descubre, conecta y practica los conceptos básicos del español.

¡Este lección está disponible en inglés! Para la versión en inglés ¡haga clic aquí!

Follow Directions 2: Lesson 4, Book 22
This lesson builds critical thinking skills by reading and following directions on how to grow sunflower greens in Spanish. In 24 pages, the child will
• preview vocabulary and categories,
• identify an expository text (“Sunflower Greens”) and author,
• make and confirm predictions about the text,
• read the text and answer questions about key details, and
• discuss and identify commands and order words.

Key vocabulary:
topic, details, author, food, sunflower seeds, sunflower greens, jar, tray, water, dirt, paper towels, doing words, put, fill, grow, wait, describing words, dry, wet, directions, order words

Las actividades están alineadas con las siguientes normas:

Estándares estatales comunes para las artes del lenguaje en español
LI.1.1: Con sugerencias y apoyo, hacen y contestan preguntas sobre los detalles clave de un texto.
LI.2.5: Identifican la portada, contraportada y la página del título de un libro.
L.1.1d: Comprenden y utilizan las palabras que denotan interrogación (ejemplo: quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué).
L.3.5a: Clasifican objetos comunes en categorías (ejemplo: formas, alimentos) para obtener un sentido de los conceptos que representan las categorías.
Also: LF.4.4, LI.1.3, LI.2.6, LI.3.7, LI.4.10, L.1.1b, L.3.5b, L.3.6

Conocimientos y destrezas esenciales de Texas para Artes de la lengua y lectura en español
4.A: Hagan predicciones sobre qué sucederá probablemente en el texto basándose en la portada, el título y las ilustraciones.
4.B: Hagan preguntas y respondan a preguntas sobre textos leídos en voz alta.
5.A: Identifiquen y usen palabras que nombren acciones, instrucciones, posiciones, secuencias y lugares.
5.D: Identifiquen y clasifiquen dibujos de objetos en categorías conceptuales (ej., colores, formas, texturas).
10.A: Identifiquen el tema y los detalles en un texto expositivo después de escucharlo o leerlo, y hagan alusión a las palabras y/o ilustraciones.
10.C: Discutan las formas que los autores usan para agrupar información en un texto.
10.D: Usen títulos e ilustraciones para hacer predicciones acerca de un texto.
11.A: Sigan instrucciones que tengan dibujos o gráficas (ej., recetas, experimentos científicos)
Also: 1.A, 22
Total Pages
24 pages
Answer Key
N/A
Teaching Duration
30 minutes
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