Sons et l'écriture en français cahier 1: French Phonics and Writing Workbook 1

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1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th
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24.38 MB   |   110 pages


This is the first of a series of 4 workbooks which give students who are just beginning to learn French the structure and vocabulary necessary to express themselves in writing in French while at the same time practicing French phonics. It can be used in French immersion and FSL classes. Workbook #1 covers simple vowels and consonants. Le but de ce cahier d’exercices est de donner aux élèves une structure pour commencer à s’exprimer et à écrire en français tout en pratiquant les voyelles simples et les consonnes. Ce cahier est le premier d’une série de quatre et peut être utiliser avec les classes d'immersion ainsi que les classes de français langue seconde.

The contents:
23 illustrated word lists – one for each letter of the alphabet except “k”, “q” and “w”
The word “kangourou” is included in the “c” list to show that it makes the same sound as the hard “c” but is used very rarely, much less frequently than the letter “c”, and much less frequently than in English.
There is no “w” as this letter is only used in a handful of French words. There is a full page poster showing that when the students hear “w” they should write “oi”. The “oi” sound is formally studied in book 2 of the series.
The list of “q” words will be in Book 2 in the “qu” sound.'
26 alphabet cards in colour to be displayed as a classroom reference. “k”, “q”,and “w” are included.
14 display cards for these high frequency words: j’ai, j’aime, aime, c’est, est, joue, mange, avec, dans, est, et, parce que, je vois, je veux.
23 worksheets that practice writing sentences, one for each word list.
17 worksheets which practice word work for French sounds. There are 3 kinds of activities as follows:
- write a word that contains the vowel indicated
- look at an image of the word and write the letters that spell it out
- change one letter to create a new word
7 pages of matching words to images.
7 pages of illustrating simple sentences.

Le contenu de ce cahier:
23 listes de mots illustrés une pour chaque lettre de l’alphabet sauf   « k », « q » et « w » .  Le mot kangourou est inclus dans la liste de “c” pour démontrer que le “k” émet le même son que “c” mais est beaucoup plus rare.  
Il n’y a pas de “w" car il y a très peu de mots français avec cette lettre. Incluse est une affiche qui montre qu’en français le son anglais de « w » est écrit « oi ». Le son « oi » sera étudié dans le cahier #2.
le “q” est inclus dans le cahier #2 pour le son “qu".
26 cartes de lettres alphabétiques à afficher dans la classe. Une carte pour « k », « q » et « w » est incluse.
14 cartes de mots outils à afficher dans la classe comme suit: j’ai, j’aime, aime, c’est, est, joue, mange, avec, dans, est, et, parce que, je vois, je veux.
23 feuilles de travail pour écrire des phrases, une pour chaque liste de mots.
17 feuilles de travail pour maîtriser l’orthographe et le décodage des sons en français.  Il y a 3 genres d’exercices comme suit:
- changer une lettre pour créer un nouveau mot
- écrire un mot qui contient une voyelle spécifique
- regarder une image et écrire le mot correspondant
7 pages de mots à relier avec son image
7 pages de phrases simples à illustrer.

Page Order:
The workbook pages start with sounds that are generally more common and end with those that are less common, rather than being in alphabetical order. This helps the students to start spelling and writing more quickly.
The first four pages also repeat the same high frequency words “j’ai” “j’aime” and “c’est” to help the students get used to the sentence writing activity. Afterwards new high frequency words are added one at a time along with 1-2 which have already been seen. The word work sheets are also organized with this page order in mind. However, none of the pages are numbered so teachers are free to organize the materials to best suit the needs of their students and language arts program.
Les feuilles dans ce cahier sont présentées par ordre de fréquence des sons. C’est à dire qu’au lieu d’être par ordre alphabétique, les consonnes et les voyelles les plus fréquentes sont présentées en premier. Ceci aide les élèves à commencer à écrire plus vite utilisant les sons appris.
Les premières quatre feuilles pour pratiquer les phrases ont toutes les mots outils « j’ai » « j’aime » et « c’est » pour aider les élèves à s’habituer à l’exercice. Ensuite il y a un ou deux nouveaux mots à incorporer aux mots déjà appris Les autres feuilles de travail sont aussi écrites en pensant à cet ordre de présentation des sons. Malgré cette organisation les feuilles ne sont pas numérotées alors l’enseignant(e) peut organiser les feuilles selon les besoins de ses élèves et de son programme de francisation.

The other workbooks in the series / Les autres cahiers dans la série:
Book 2: Covers the most common sounds (on, oi, ou, ch, qu, é, in, en, an, eu). Students pick up from where they left off in book 1 and by the end of the workbook most students are able to write French sentences of 10 or more words that they have created themselves as opposed to relying on the model sentence or the list of words. Often these sentences can be quite funny as the students use their imagination in deciding what to write.
Cahier 2: Pratique des sons les plus fréquents (on, oi, ou, ch, qu, é, in, en, an, eu). Les élèves continuent leur travail du cahier 1 et à la fin de ce cahier d’exercices, la majorité pourront écrire une phrase en français de 10 mots ou plus qu’ils créeront eux-mêmes plutôt que d’utiliser le modèle fourni par l’enseignant(e). Souvent les phrases seront assez intéressantes.

Book 3: Covers accents and sounds that can be made in more than one way (o-au-eau) (é-er-ez-es) (è-ai-et) (in-ain-ien) (f-ph). By the end of this workbook most students will be able to write simple paragraphs of 3-4 related sentences.
Cahier 3: Pratique des accents et des sons écris en différentes façons (o-au-eau) (é-er-ez-es) (è-ai-et) (in-ain-ien) (f-ph). À la fin de ce cahier la plupart des élèves pourront écrire des petits paragraphes de 3 à 4 phrases reliées.

Book 4: Covers less common sounds (ail, eil(le), euil(le), eur, gn, ille, ouille, or, ui, un) and spelling that are changed because of an “p” or “m” in the word (an-am, en-em, in-im, on-om). By the end of this workbooks most students can write a mini-story of 1-2 pages.
Cahier 4: Pratique des sons moins fréquents (ail, eil(le), euil(le), eur, gn, ille, ouille, or, ui, un) et les changements en orthographe à cause d'un “p” or “b” (an-am, en-em, in-im, on-om). À la fin de ce cahier la plupart des élèves peuvent écrire une histoire de une à deux pages.

OR get all 4 workbooks bundled together at a reduced price. (Please DO NOT purchase the individual workbooks if you decide to buy the bundled resource as you will already have them) Tous les cahiers dans la série sont aussi disponible par collection à prix réduit: (Si vous décidez d’acheter la collection au complet N’ACHETEZ PAS les cahiers individuellement. Vous les avez déjà)
Les sons et l’écriture en français: la collection {French Phonics and Writing Bundle}

Other French Resources
French Phonics: Une introduction et pratique des sons français en contexte
Les sons français en image - French Phonics Illustrated Word Wall
Les sons français: une pratique interactive - French Phonics Interactive Practice
Les roues de sons - French Phonics Spinner Games
Le théâtre des lecteurs - French Readers' Theatre
Mes premiers mots - Basic French Vocabulary Word Walls
Je travaille mon vocabulaire Trousse 1 - French Vocabulary Bundle 1
Les adjectifs - Illustrated French adjective word wall
Les verbes - Illustrated French verbs word wall
Les phrases - French Sentence Builder

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