Viviente o No Viviente: Living or Nonliving

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PRODUCT DESCRIPTION

This product would be the perfect addition to any dual language or bilingual lower elementary class!

**Spanish Description**
Viviente o No Viviente es la unidad perfecta para ayudar a sus pequeños alumnos aprenden todo lo que necesitan saber acerca de lo que es una cosa viviente y de las cosas no vivientes.

Pg. 3 - 16: Definición y Clasificación Tarjetas: 1/2 tarjetas de la página de título y las definiciones de viviente y no viviente. 12 fotos de cosas vivientes y 12 fotos de cosas no vivientes (tarjetas de imagen son el color y b&w)

Pg. 18-19: Libro Interactivo de Soplas : Las etiquetas que se convierten en soplas en el que pone la definición bajo que los estudiantes practiquen interrogando a sí mismos de forma independiente :Soplas para: viviente y no viviente

Pg. 21-23: Tapetes de Clasificación: 1 página para de viviente - 1 página de no viviente - 1-página con secciones de los dos: Esto es de gran utilidad, por lo que los estudiantes pueden utilizar revistas para recortar y ordenar a las imágenes de cosas viviente y no viviente.

Pg. 25 - 26: 2 Paginas de Colorea: Los estudiantes identifican imagens de cosas que son y no son vivientes
** *** Perfecto para la tarea**

Pg. 28 - 29: 2 Paginas de corta y pega

Pg. 31: Libro de Tapas

Pg. 33 - 38: Etiquetando : 6 Páginas diferenciadas. 3 Páginas donde los estudiantes escriben en viviente o no viviente para describen la imagen y (el mismo 3) donde los estudiantes circula el alrededor las palabras viviente o no viviente para describir la imagen.
** Gran evaluación ***

Pg. 40 - 41: Tablas de S-Q-A

Pg. 43 - 50: Lector Emergente (página completa), donde los estudiantes se llenan en la palabra del vocabulario en la línea de terminar la frase .

Pg. 51-58: Lector Emergente (1/2 página), donde los estudiantes se llenan en la palabra del vocabulario en la línea de terminar la frase .

Pg. 60 - 69: Busca y Escribe: 16 imágenes se colocan alrededor de la habitación. Los estudiantes caminan y buscan las imágenes . Ellos deciden si el imagen es viviente o no viviente y grabar la respuesta en la hoja de registro .
Este producto viene con 2 hojas de registro para diferentes niveles diferenciados de los estudiantes .(Color y blanco y negro)

Pg. 71 - 75: Libro de Clase: 2 Páginas Título -1 color y 1 B & W , 3 hojas de registro diferenciados para la instrucción diferenciada con sus niños.

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**English Description**
Living and Nonliving is a great resource to introduce and reinforce the concept of what a living thing is and what a nonliving thing is your for students.

Pg. 3 - 16: Definitions/Labels/Sorting Cards: 1/2 page title cards and definitions for Living and Nonliving. 12 living picture cards and 12 nonliving picture cards (picture cards are in color and B&W)

Pg. 18 - 19: Living and Nonliving Interactive Science Notebook Inserts: Labels that turn into flaps where you place the definition under for students to practice quizzing themselves independently: Flaps for Living and Nonliving

Pg. 21 - 23: Sorting Mats: 1 Full page Living Mat - 1 Full page Nonliving Mat and 1 page with 1/2 page Sections: This is great to use so students can use magazines to cut out and sort Living and Nonliving pictures.

Pg. 25 - 26: 2 Coloring Pages: Students identify living things and then color the pictures that are representing that type and then do the same for nonliving things **Great for Homework***

Pg. 28 - 29: 2 Cut and Paste Living and Nonliving Sorting Pages

Pg. 31: Living and Nonliving Flip Book

Pg. 33 - 38: Living and Nonliving Labeling Pages: 6 Differentiated Pages. 3 Pages where students write in Living or Nonliving to describe the picture and (the same 3) where students circle Living or Nonliving to describe the picture.

Pg. 40 - 41: KWL Charts: Living Things and Nonliving Things

Pg. 43 - 50: Emergent Reader (full page) where students fill in the word living or nonliving onto the line to finish the sentence.

Pg. 51 - 58: Emergent Reader (1/2 pg) where students fill in the word living or nonliving onto the line to finish the sentence

Pg. 60 - 69: Write the Room: 16 pictures cards are placed around the room, using their recording sheets students record their answer. There are two different recording sheets for differentiated instruction.

Pg. 71 - 75: Class Book: 2 Title Pages 1 color and 1 B&W, 3 differentiated recording sheets for differentiated instruction with your kiddos.

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