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Catalogue_Catalog
Dans ce catalogue vous trouverez des descriptifs de tous les produits disponibles dans les boutiques TPT, Mieux enseigner et dans le GoogleDrive de l'International Dyslexia Association of Ontario. À partir des guides pédagogiques, des ressources, jeux et activités pour les élèves, vous y trouverez des liens YouTube ainsi que des liens vers des webinaires accessibles gratuitement. Il y en a pour tous les goûts, peu importe où vous êtes rendus dans vos apprentissages d'intégrer les principes de la
K - 10th
Handwriting, Reading, Writing
Boîtes Elkonin - CS Viamonde
Une activité toute cuite, gracieuseté du Conseil scolaire Viamonde, des boîtes Elkonin ont été créées expressément pour vous faciliter la vie ! Découvrez cette présentation pptx qui peut être utilisée à des fins d'enseignement de l'encodage. Note : en français, il n'y a pas lieu de travailler toutes les structures syllabiques imaginables. Dès que l'élève peut fusionner des sons consonantiques qui se prolongent ainsi que des sons consonantiques brefs avec des sons vocaliques, tout est traité comm
PreK - 2nd
Reading, Reading Strategies, Writing
TPALF-comparaison entre les niveaux
Ce tableur Excel intègre toutes les indicateurs du TPALF, côte-à-côte. Les cycles primaire, moyen, intermédiaire, secondaire sont présentés à l'horizontal (de gauche à droite). Les paliers sont présentés à la verticale (de haut en bas). Feuille 1 = synthèse complète Feuille 2 = Communication orale Feuille 3 = Écriture Feuille 4 = Lecture Un grand merci à Kyra Beauchamp-Vickers qui a assemblé ce travail colossal.
PreK - 12th
Phonics & Phonological Awareness, Reading, Writing
RALEO_Répertoire des acquis en lecture, en écriture et en orthographe
Vous voulez répertorier les compétences en littératie de vos élèves ? Le Répertoire des acquis en lecture, en écriture et en orthographe comprend plusieurs sous-échelles pouvant servir aux apprenants, peu importe là où ils se situent sur le continuum d'apprentissage de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe. Un continuum du moment jugé opportun pour exploiter chacune des sous-échelles est fourni, quoique ces grilles peuvent être adaptées pour tous les apprenants en fonction de leur niveau
PreK - 12th
Reading, Spelling, Writing
Des séries de livres en interaction pour planifier ses activités pédagogiques
Pouvez-vous présenter un livre du niveau A de la collection Escalire avant un livre de la collection turquoise d'Une syllabe à la fois ? Vous ne savez pas trop par quelle série de livres décodables ou gradués commencer ? Alors voici la réponse à votre question. Dans ce document vous trouverez les livres triés en fonction d'indicateurs qui peuvent servir pour guider la sélection de livres. Le premier tableau permet d'identifier, pour chacun des livres, les indicateurs suivants : le nombre de mots
PreK - 4th
Reading
Recommandations du Droit de lire (FR et ANG)_Comparaison et analyse
Les 157 recommandations du rapport d'enquête sur le Droit de lire en format Excel permettent de faire des tris par thème, ou par personne/organisme responsable d'implanter la recommandation. Des liens vers les ressources citées sont fournies. Les références contenues dans ce tableau proviennent de la synthèse du rapport d'enquête sur le Droit de lire www.ohrc.on.ca/fr/rapport-de-enquête-le-droit-de-lire. Les catégories et thèmes abordés ont été ajoutés pour faciliter le repérage en effectuant de
Not Specific
Reading, Reading Strategies, Writing
Showing 1-6 of 6 results
About the store
Experience
Speech-Language Pathologist / Psychologist / Researcher
Awards & shining teacher moments
In 2019 Michèle was awarded with the Faculty of Health Award for Excellence in Teaching.
In 2023, Alex-Andrée was presented with a Literacy Leader Award by the International Dyslexia Association of Ontario for her engagement in promoting awareness and understanding of structured literacy programming.
My own education history
Michèle holds a Master's in Speech-Language Pathology and a PhD in Human Studies (Cognition & Communication). Her doctoral studies centered on the design, standardization and validation of a screening tool designed for use amongst franco-ontarian students entering JK with a range of exposure to the language of instruction.
Additional biographical information
Associate professor at Laurentian University's School of Speech-Language Pathology and Speech-Language Pathologist for over 25 years, Michèle Minor-Corriveau has been working with students with reading and writing difficulties or performing research on this topic for the better part of the last 2 decades. Passionate about promoting the best practices in reading and spelling instruction in French minority-language settings, she has co-founded and co-authored over 60 resources associated to AlphaGraphe, a scope & sequence for teaching the alphabetic principle in French. She has also co-authored the teaching resource Oral Language at your Fingertips (OSLA, 2014). She has also adapted Teaching Reading is Rocket Science (Moats, 2020) and Structured Literacy and Typical Literacy Practices (Spear-Swerling, 2018). Many French- and English-language school boards across Canada have solicited her expertise given her pragmatic approach to teaching reading and writing, along with her research on the topics of outcome measures and student achievement as they pertain to curriculum expectations, including but not limited to the mastery of French syntactic skills. To read her blog posts : www.micheleminorcorriveau.com All resources are open access and created in compliance with the most recent advances in the science of literacy.
Alex-Andrée Madore is a registered Clinical and School Psychologist with the College of Psychologists of Ontario. She currently serves as the lead psychologist at the Conseil scolaire catholique du Nouvel-Ontario in Sudbury, and is a member of the Association of Psychology Leaders in Ontario Schools. She has worked in a non for profit agency setting and in schools providing psychological services to children and youth across the north since 2009. She also volunteers on the board of directors of the Learning Disabilities Association of Sudbury. She is passionate about helping parents/guardians and teachers in French-minority language settings embrace the science behind teaching reading and writing. She believes in open access to high-quality, evidence-based, and research-informed materials for teachers so that they may support every student’s right to read. More information on the 60+ AlphaGraphe resources she has co-created is available on her website, www.childpsychologynorth.com and YouTube channel: www.youtube.com/@alexpsyscolaire
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