Babelanguages

ENG- “…education based on the purposeful act prepares best for lifewhile at the same time it constitutes the present worthy life itself.”William Heard Kilpatrick, 1918 In this little corner you will find resources to nurture your amazing lessons in different languages (mostly English and Spanish). From bundles to ensure a secure and fluent classroom management to tasks and activities to improve your students expertise. I would also provide a way to save TIME since we teachers sometimes run out of it. Please, help me design better ways to help your classroom, working always with the Purposeful Act, in words of William Heard Kilpatrick. ESP- “…la educación basada en la acción con propósito prepara mejor para la vida, y al mismo tiempo constituye en sí misma una vida presente digna.”— William Heard Kilpatrick, 1918 "En este pequeño rincón encontrarás recursos para enriquecer tus increíbles clases en diferentes idiomas (principalmente inglés y español). Desde paquetes para asegurar una gestión del aula fluida y segura, hasta tareas y actividades para mejorar las competencias de tus alumnos. También te ofreceré formas de ahorrar TIEMPO, ya que a veces los docentes nos quedamos sin él. Por favor, ayúdame a diseñar mejores formas de apoyar tu aula, trabajando siempre con una Acción con Propósto, en palabras de William Heard Kilpatrick."

ENG- As transversal components, I believe in constructivism as a paradigm where education should dwell, as a greater and holistic perspective where us, educators, feel comfortable. As an approach, Project Based Learning ensures an interdisciplinar and transversal learning experience, that is why I push forward towards this learning designing way. I hope you feel the PBL vibes as I do, for us together we can make our lessons funnier, more gripping and more meaningful. Beyond PBL I also love to take into account the Fully Functioning Person methodology by C. Rogers. Rogers asserted that individuals are able to be what they are when they live at peace with all their feelings and reactions. Pupils need to low their affective filter towards communication in class. Thus, it is teacher’s duty to foster learning how to learn instead of teach students. The Multiple Intelligences Theory from H. Gardner is also taken into account in the creation of these materials. “Not all people have the same interests and abilities; not all of us learn in the same way”, said Gardner. In his perspective, the artist is as smart as the chemist or the mathematician. Then, our students will be able to work according to their capabilities and prior knowledge, catering for the collaborative work from their best. From an English as a Target Language perspective, I would like to highlight H. Dulay and M. Burt Creative Construction of L2, W. Rivers with his Drama Approach, S. Krashen and his Hypothesis, D. Marsh and the Bloom´s Taxonomy (LOTS & HOTS), D. Marsh and the Content and Language Integrated Learning and J. Bergmann and A. Sams Flipped Lessons as strong inspirators of all the materials you can find and apply from this learning corner. ESP-Como componentes transversales, creo en el constructivismo como un paradigma en el que debe habitar la educación, una perspectiva amplia y holística en la que nosotros, los educadores, nos sentimos cómodos. Como enfoque, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) garantiza una experiencia de aprendizaje interdisciplinar y transversal; por eso, apuesto firmemente por esta forma de diseñar el aprendizaje. Espero que sientas las vibraciones del ABP como yo, porque juntos podemos hacer que nuestras clases sean más divertidas, atractivas y significativas. Más allá del ABP, también me encanta tener en cuenta la metodología de la Persona Totalmente Funcionante de C. Rogers. Rogers afirmaba que los individuos pueden ser quienes realmente son cuando viven en paz con todos sus sentimientos y reacciones. El alumnado necesita reducir su filtro afectivo hacia la comunicación en clase. Por tanto, es deber del docente fomentar el "aprender a aprender" en lugar de limitarse a enseñar contenidos. La Teoría de las Inteligencias Múltiples de H. Gardner también se tiene en cuenta en la creación de estos materiales. “No todas las personas tienen los mismos intereses y habilidades; no todos aprendemos de la misma manera”, decía Gardner. Desde su perspectiva, el artista es tan inteligente como el químico o el matemático. Así, nuestro alumnado podrá trabajar de acuerdo con sus capacidades y conocimientos previos, favoreciendo el trabajo colaborativo desde lo mejor de sí mismos. Desde una perspectiva del inglés como lengua meta, me gustaría destacar como grandes inspiradores de todos los materiales que puedes encontrar y aplicar en este rincón de aprendizaje a: H. Dulay y M. Burt con su Construcción Creativa de la L2, W. Rivers con su Enfoque Dramático, S. Krashen y sus Hipótesis, D. Marsh con la Taxonomía de Bloom (LOTS & HOTS), D. Marsh también con el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE o CLIL) y J. Bergmann y A. Sams con las clases invertidas (Flipped Lessons).

ENG- Being a teacher can be exhausting at times but let´s be honest with ourselves, we get many rewards daily: the smile of a child that is following up the lesson, a raised and engaged hand ready to participate, a kid that has created a new habit with our help (don't forget we teachers do not teach anymore, but faciltitate learning, LEAVE THE KIDS ALONE!). Beyond that pure satisfaction, I am proud to assert that I was there at Natchaug School in Windham, Connecticut, when we were awared with the CAS (Connecticut Association of Schools) 2024 Elementary School of the Year. It was a highlight in my pedagogical history. ESP- Ser docente puede ser agotador a veces, pero seamos honestos con nosotros mismos: recibimos muchas recompensas a diario. La sonrisa de un niño que sigue la lección, una mano levantada y comprometida lista para participar, un alumno que ha creado un nuevo hábito con nuestra ayuda (¡no olvidemos que los docentes ya no enseñamos, sino que facilitamos el aprendizaje… ¡DEJEMOS A LOS NIÑOS SER!). Más allá de esa satisfacción pura, me enorgullece afirmar que estuve allí, en Natchaug School, en Windham (Connecticut), cuando fuimos galardonados con el premio a la Escuela de Primaria del Año 2024 por la CAS (Connecticut Association of Schools). Fue un momento culminante en mi trayectoria pedagógica.

ENG- I have to be honest with you, I did not want to be a teacher when I was a child. I was not quite worried about future at all. It was when I started learning English as a Second Language that I find my passion for languages in general, the concomitances between those is something I just love discovering. So I enrolled at university to be a ESL teacher. In the meantime I was able to live in Portugal during my training, so Portuguese has been in my life as well. I started working in Elementary Education and then swapped to adult education for a while. After that I moved to the USA (I am Spanish) to teach in a Dual Language program at Natchaug Elementary School, CT. Now I am back in Spain for a while and I feel more that ready to share what I know and do with you all. ESP- Tengo que ser honesto contigo: de niño no quería ser maestro. En realidad, no me preocupaba mucho el futuro. Fue cuando empecé a aprender inglés como segunda lengua que descubrí mi pasión por los idiomas en general; las concomitancias entre ellos es algo que simplemente me encanta descubrir. Así que me matriculé en la universidad para ser profesor de inglés como lengua extranjera. Durante mi formación, tuve la oportunidad de vivir en Portugal, por lo que el portugués también ha estado presente en mi vida. Comencé trabajando en Educación Primaria y luego pasé un tiempo en la educación de adultos. Después, me mudé a EE. UU. (soy español) para enseñar en un programa de enseñanza bilingüe en Natchaug Elementary School, en Connecticut. Ahora estoy de vuelta en España por un tiempo, y me siento más que preparado para compartir todo lo que sé y hago con todos vosotros.

ENG- Remember: "We learn to do by doing". ESP- Recuerda: "Aprendemos a hacer haciendo"