Percent Increase and Decrease Quiz - Page 36
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WH Questions Speech Therapy Visuals Who What Where When Why Worksheets Questions
Need a way to progress monitor or collect data on your students receptive ability to answer simple, functional WH questions in your speech therapy sessions? Would you love that tool to use REAL pictures? Look no further! For each WH question type (who, what, where, when, why), I’ve included:A simple visual/posterA more complex visual poster (I print them back to back)Progress monitoring form/data collection sheet20 WH Question Picture CardsA matching card deck cover for easy grab and go therapy
PreK - 7th
Close Reading, Reading Strategies, Speaking & Listening
Also included in: Elementary School Starter Kit for Speech and Language Therapy
MEGA BUNDLE Differentiated Math Center Counting Clip Cards Task Card Centers
MEGA BUNDLE OF DIFFERENTIATED COUNTING CLIP CARDS (No ten frames are included in this particular bundle.)These themed Counting Clip Cards make a wonderful activity for any math counting center! Great for holiday, seasonal, monthly, or just everyday themed lessons! Please scroll through the entire listing page to preview the actual products included.(Please note that some clip cards contain the same graphics, but may have a different color border/frame, etc.) Skill: Counting 0-10 Students are req
PreK - 2nd
Numbers
Autism Speech Therapy - WH Questions Bundle
It can be so difficult to find WH question activities for non-speaking preschoolers with autism or other communication delays. Many times, students have the receptive ability but are not able to express the answer to the WH question. The key is to make it visual! This bundled resource has a mix of simple Wh Questions geared toward the youngest learners! Created for children just beginning to understand "WH" questions who require visual cues to help with understanding. These activity cards are
PreK - 1st
Other (ELA), Phonics & Phonological Awareness, Speaking & Listening
Sight Word Intervention - Reading Fluency Activities for K-2 -SET 1 BUNDLE
Are you looking for meaningful, interactive sight word intervention resources? Do you struggle with creative ways to support students who are struggling with sight word identification during your intervention block or small group instruction? Working with students on sight word fluency during RTI can be a breeze with these engaging sight word activities specifically designed for small group sight word intervention. This sight word intervention kit (SET 1 of 4) contains activities for 50 d
PreK - 2nd
Balanced Literacy, Phonics & Phonological Awareness
CCSS
RF.K.1
, RF.K.1a
, RF.K.1c
+7
Reading Intervention RTI, Science of Reading Assessment | Small Group Activities
Drowning in RTI paperwork? Scrambling to find reading intervention activities that match your students' exact skill gaps?This complete reading intervention program takes you from diagnostic reading assessment → targeted small group activities → progress monitoring—everything your struggling readers need in one organized, Science of Reading-aligned system. No more piecing together phonics intervention resources from five different places. No more wondering if you're hitting the right skills in
K - 3rd
English Language Arts, Phonics & Phonological Awareness, Reading
CCSS
RF.K.1d
, RF.K.2
, RF.K.2a
+22
RTI: 125 CBMs for Progress Monitoring Foundational Literacy Interventions-Set 1
**Note: This individual product is now available in this BUNDLE.**
Have you been told that you must "do" RTI? Yet have been given no direction, no training, no intervention resources or no progress monitoring tools? Then this is the packet for you. This packet is not the interventions...I do however, have an RTI Reading Interventions Menu (free) HERE. This product will help you progress monitor those interventions. In RTI, it's simply not enough to provide interventions to struggling reader
K - 3rd
Reading
RTI: 125 Assessments for Progress Monitoring Phonemic Awareness Interventions
**Note: This individual product is now available in this BUNDLE.**
Have you been told that you must "do" RTI? Yet have been given no direction, no training, no intervention resources or no progress monitoring tools? Then this is the packet for you. This packet is not the interventions...I do however, have an RTI Reading Interventions Menu (free) HERE. This product will help you progress monitor those interventions. In RTI, it's simply not enough to provide interventions to struggling reader
K - 1st
Reading
CCSS
RF.K.2
, RF.K.2a
, RF.K.2b
+2
Spanish Articulation Flash Cards: A Complete Set - 463 Total Cards!
This set includes:
10 initial /b/ cards
10 medial /b/ cards
10 initial /p/ cards
10 medial /p/ cards
10 initial /t/ cards
10 medial /t/ cards
10 initial /d/ cards
10 medial /d/ cards
10 final /d/ cards
10 initial /k/ cards
10 medial /k/ cards
10 initial /g/ cards
10 medial /g/ cards
10 initial /m/ cards
10 medial /m/ cards
10 initial /n/ cards
10 medial /n/ cards
10 final /n/ cards
10 initial /l/ cards
10 medial /l/ cards
10 final /l/ cards
18 /l/ blend cards
15 initial /s/ cards
15 medial /s/ c
PreK - 12th
Spanish
Backwards Decoding Phonics Bundle Science of Reading Digital Resource
This is a GROWING BUNDLE for Backwards Blending PowerPoints or Google Slides. This BUNDLE will include all of my current backwards decoding slides as well as any future slides! I use this as a supplemental resource to our SOR program. It only takes a few minute to project. Students say the sounds, then put together the word. I find it very helpful with direct practice on specific sounds! I think you will love it as much as I do. I recommend projecting this at least 3 times a week as you are wor
K - 3rd
English Language Arts, Phonics & Phonological Awareness, Spelling
CCSS
RF.1.3
, RF.1.3a
, RF.1.3b
+4
CUSTOM RESOURCE BUNDLE FOR PAM O. 9-22-24
This is a Custom Bundle for Pam O. Thank you so much! :-)
PreK - 1st
BUNDLE Aprende a leer sílabas abiertas + lecturas decodificables
THIS RESOURCE IS IN SPANISH. This resource is a bundle. It includes the following:Aprende a leer con las sílabas abiertas - 75 páginasLecturas decodificables usando las sílabas abiertas - 100 páginas¿Cómo se puede usar este recurso?usar en grupos pequeños para comenzar a leer, practicar la lectura y verificar la comprensión - usando las sílabas abiertasusar en estaciones o grupos independientesusar por la mañana¡y más!See preview for more info!Visit my store, Biliteracy Now, for all your Spanish
PreK - 1st
Phonics & Phonological Awareness, Spanish
Famili'sons
Famili’sons est un jeu de cartes éducatif conçu pour amener les élèves à repérer et produire des mots contenant un son composé en contexte, tout en développant la conscience phonologique de façon ludique et structurée. À travers une mécanique de jeu inspirée du principe pige dans le lac, les élèves doivent regrouper les mots par familles de sons, ce qui favorise la discrimination auditive, l’enrichissement du vocabulaire et la répétition ciblée des sons travaillés. Objectifs - Identifier des son
1st - 8th
French
Quand mon cerveau reste coincé sur une seule idée | Histoire sociale | Autisme
Cette histoire sociale aide les enfants autistes et neurodivergents à comprendre ce qui se passe lorsque leur cerveau reste coincé sur une seule idée. Avec un ton rassurant, descriptif et respectueux. Conçue pour les élèves de la maternelle à la 5e année, cette histoire normalise l’expérience, rassure l’enfant qu’il n’est pas dans le trouble et présente des stratégies de soutien simples comme respirer profondément, demander de l’aide et utiliser un horaire visuel. Utile pour Trouble du spectre
K - 5th
Classroom Community, School Counseling, Social Emotional Learning
Ce n’est pas parce que je peux que je devrais | Histoire sociale | Prise de déci
Aidez les élèves à développer une compétence sociale essentielle : ce n’est pas parce qu’ils peuvent faire quelque chose qu’ils devraient le faire. Cette histoire sociale soutient les enfants ayant l’autisme et d’autres besoins d’apprentissage dans la compréhension de la prise de décision, de l’autorégulation et des comportements respectueux, à l’aide d’un langage clair, calme et rassurant. 👧👦 GROUPE D’ÂGE RECOMMANDÉ 5 à 10 ans (Maternelle à 4e année) 🌟 HABILETÉS TRAVAILLÉES ✔ Faire
K - 4th
Character Education, Classroom Community, School Counseling
Je Ne Me Frappe Pas — Je Reste En Sécurité | Histoire Sociale sur la Régulation
Aidez les enfants à apprendre des façons sûres et positives de gérer la colère et la frustration grâce à cette histoire sociale simple et bienveillante. “Je Ne Me Frappe Pas — Je Reste En Sécurité” enseigne que les grandes émotions sont normales — et qu’il existe de meilleures façons de se calmer. Conçue pour les enfants autistes ou ayant des difficultés de régulation émotionnelle, cette histoire utilise un langage clair et des illustrations chaleureuses pour encourager la maîtrise de soi. C
PreK - 3rd
Classroom Community, School Counseling, Social Emotional Learning
Je ne crache pas — j’utilise mes mots ! | Histoire sociale pour la régulation ém
Apprenez aux élèves à gérer leur frustration de façon sécuritaire avec cette histoire sociale sur le fait de garder sa salive pour soi et d’utiliser ses mots à la place. « Je ne crache pas — j’utilise mes mots ! » aide les enfants à comprendre pourquoi cracher n’est pas sécuritaire et leur montre des façons positives d’exprimer la colère, la frustration ou la surcharge sensorielle. Cette histoire est conçue pour les élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme, un TDAH ou des difficultés de
PreK - 5th
Character Education, Classroom Community, Social Emotional Learning
Histoire sociale : Utiliser la fourchette et la cuillère correctement | Compéten
Cette histoire sociale Utiliser la fourchette et la cuillère correctement enseigne les bonnes manières à table et les compétences de vie quotidienne de façon claire et bienveillante. Écrite avec un langage simple selon les principes de Carol Gray, elle est idéale pour les enfants autistes ou ayant besoin d’un soutien visuel. ✅ Comprend : 10 pages illustrées + couverture Phrases courtes et faciles à comprendre Ton positif qui favorise la confiance et l’autonomie Idéale pour la maison, la cl
PreK - 3rd
Character Education, School Counseling, Social Emotional Learning
Que Faire Quand Je Perds Quelque Chose | Histoire Sociale pour l’Autisme, la Rég
Cette histoire sociale simple et visuelle aide les élèves à savoir quoi faire lorsqu’ils perdent quelque chose. Elle leur apprend à rester calmes, réfléchir et demander de l’aide d’une manière positive et rassurante. Parfaite pour les élèves autistes, TDAH ou anxieux, cette ressource développe la régulation émotionnelle et l’autonomie. Idéale pour les cours de vie quotidienne, d’éducation spécialisée, d’orthophonie ou de compétences sociales (SEL). Comprend : ✅ Versions anglaise, espagnole
K - 4th
Character Education, Classroom Community, Social Emotional Learning
Quand il est temps d’arrêter de jouer et de commencer à travailler
Cette histoire sociale aide les enfants à comprendre le moment de passer du jeu au travail. Avec des phrases simples et des images claires, elle soutient les élèves ayant de l’autisme, du TDAH ou des difficultés de régulation émotionnelle. Les élèves apprennent que jouer et travailler sont tous deux importants et qu’ils peuvent se préparer calmement à changer d’activité. Ce qui est inclus : 11 pages (10 pages d’histoire + couverture) Illustrations cohérentes et colorées Version prête à imprim
PreK - 3rd
Classroom Community, School Counseling, Social Emotional Learning
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